Les enseignements

Le contenu des enseignements

Pour l’année scolaire 2024-2025, l’enseignement que nous proposons s’articulera autour des niveaux CM2, 6e et 5e suivant de près les programmes officiels de l’Education nationale française et du Department for Education britannique (illustrés par les pictogrammes ci-après, résumant ces programmes respectifs). Inspirés par les principes pédagogiques de Maria Montessori, nous mettons l’accent sur des expériences d’apprentissage concrètes et interactives, où les élèves sont encouragés à explorer, expérimenter et découvrir par eux-mêmes. Cette approche favorise non seulement l’acquisition des connaissances et des compétences académiques, mais aussi le développement global de chaque élève, en stimulant curiosité, créativité, et esprit d’initiative.

En mathématiques, les élèves exploreront les concepts de base tels que l’arithmétique, la géométrie et les fractions, tout en développant leurs compétences en résolution de problèmes. En français et en anglais, ils perfectionneront leur maîtrise de ces langues à travers la lecture, l’écriture et la grammaire, tout en explorant une variété de textes littéraires. Les sciences et la technologie permettront aux élèves de découvrir le monde qui les entoure, en explorant des sujets tels que la biologie, la physique et les technologies de l’information. En histoire et géographie, les élèves voyageront à travers le temps et l’espace pour découvrir les grandes périodes de l’histoire mondiale et les diverses cultures du monde. L’éducation civique les sensibilisera aux valeurs démocratiques et aux responsabilités des citoyens. Les arts plastiques, la musique et le théâtre encourageront l’expression créative et artistique, tandis que l’éducation physique et sportive favorisera le développement physique et social à travers une variété d’activités sportives et de jeux.

L’apprentissage en mode projet

Comme décrit précédemment, notre approche est basée sur les expériences concrètes, et l’objectif ne sera souvent pas d’apprendre chaque matière individuellement, mais de privilégier un travail transverse et intégré, basé sur des projets collaboratifs. Une leçon sur l’histoire de l’Egypte ancienne pourra par exemple inclure des éléments de mathématiques pour calculer les dimensions des pyramides, des aspects artistiques pour créer des représentations visuelles, et des discussions sur la géographie pour comprendre l’impact du Nil sur la civilisation égyptienne.

Un aspect essentiel de l’apprentissage, dans tous les domaines, sera la responsabilité individuelle et l’adaptabilité. Comme le disait Maria Montessori : « N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde n’existera plus lorsqu’ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur, alors, apprenons-leur à s’adapter. »

Quelques exemples de projets envisagés pour l’année scolaire à venir :

– Art et Histoire à travers les sept continents : ce projet se concentrera sur l’exploration de la signification historique et culturelle de l’art à travers les sept continents. Les élèves vont rechercher et analyser diverses formes d’art, styles et techniques provenant de différentes régions du monde. Ils créeront leurs propres œuvres d’art inspirées du patrimoine culturel diversifié de chaque continent, favorisant ainsi la créativité et la compréhension de l’histoire et de la diversité mondiale.

– Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), Musique et Théâtre – Production d’un court métrage : dans ce projet interdisciplinaire, les élèves collaboreront pour produire un court métrage intégrant des éléments de TIC, de musique et de théâtre. Ils apprendront l’écriture de scénarios, la cinématographie, la conception sonore et l’interprétation, tout en travaillant ensemble pour créer une narration cohérente et captivante. Ce projet fournira aux élèves des compétences précieuses en production de médias numériques et en travail d’équipe, aboutissant à une projection finale pour les élèves et leurs parents.

– Science de l’environnement, Technologie de conception – Défilé de mode durable : les élèves exploreront l’intersection entre la science de l’environnement et la technologie de conception en organisant un défilé de mode durable. Ils étudieront les matériaux respectueux de l’environnement, les pratiques de production éthiques et les solutions de conception innovantes pour relever les défis environnementaux de l’industrie de la mode. Grâce à des ateliers pratiques et des projets de conception collaboratifs, les élèves créeront leurs propres collections de mode durables et les présenteront lors d’un défilé de mode promouvant la durabilité et la créativité.

– Histoire et Mathématiques – Exploration de la valeur et de la richesse à travers l’histoire moderne : ce projet plongera dans les concepts historiques et mathématiques de la valeur et de la richesse, en se concentrant sur leur évolution au cours de l’histoire moderne. Les élèves examineront les événements historiques, les systèmes économiques et les changements culturels qui ont influencé les perceptions de la valeur et le développement de concepts mathématiques tels que les ratios. Grâce à la recherche, à l’analyse des données et à la pensée critique, les élèves acquerront une compréhension plus profonde de l’interconnexion de l’histoire et des mathématiques.

Ces propositions d’apprentissage par projet enrichiront l’expérience éducative en offrant aux élèves des opportunités d’exploration interdisciplinaire, de réflexion critique et de créativité. Elles s’alignent sur les objectifs du projet éducatif visant à promouvoir l’apprentissage holistique et l’investigation guidée par les élèves.

Le rapport au numérique

Dans le cadre de notre programme éducatif, nous accordons une importance particulière à la citoyenneté numérique, qui vise à sensibiliser nos élèves à une utilisation responsable et éthique de l’environnement en ligne. Notre objectif est de promouvoir des comportements responsables dans le monde numérique et de les préparer à naviguer en toute sécurité sur Internet. Ceci sera abordé en plusieurs étapes :

– L’introduction à la citoyenneté numérique : les élèves apprendront le concept de citoyenneté numérique et identifieront les comportements responsables en ligne.

– La mise en place d’ateliers sur la sécurité en ligne : ils participeront à des ateliers sur la sécurité et la protection en ligne, où ils apprendront les risques potentiels et comment les atténuer.

– La création de contenu numérique : les élèves auront l’occasion de produire du contenu numérique tel que des blogs, des vidéos ou des présentations, tout en insistant sur l’importance d’une communication respectueuse en ligne.

– La sensibilisation au cyberharcèlement : ils exploreront les impacts du cyberharcèlement et développeront des stratégies pour le prévenir et y faire face.

– L’engagement communautaire : enfin, les élèves partageront leurs connaissances sur la citoyenneté numérique avec les personnes de leur entourage proche et organiseront des campagnes de sensibilisation pour promouvoir un comportement en ligne responsable.